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心理話劇《格萊美的音樂家們》演出成功

在戲劇中與學生共成長
2019-10-28閱讀次數:64文章作者:郝杰 李彥棚編輯文章來源:郝杰老師工作室 教育服務中心

20191024日,在思聰樓報告廳上演了一場別開生面的心理話劇《格萊美的音樂家們》。演員全部來源于四年制初一1班和2班同學,班級全體同學及四初一年級主任在報告廳觀看了同學們的表演。演出的非常成功,現場熱鬧歡騰,同學們都被演員們的大方、投入以及精彩紛呈的內容震撼了。至此,育英學校與北京婦女兒童活動中心共同協作的家庭教育社會化項目正式結束。

心理劇《格萊美的音樂家們》,描述了一群因為各種原因離家出走的小動物們一起去格萊美當明星的過程。其實,戲劇展示的恰恰就是同學們自己,他們可能因為各種原因在班級生活中表現的不自信,但是在戲劇表演中,他們表達的就是自己的內心需求,因此,這個劇沒有劇本,所有劇情都是演員們自己創作完成的,老師只是給予他們動作上的指導,并且演員們隨時可以調整劇情,隨時可以調整角色,老師尊重他們的一切需求。老師把課堂上幾個男生的特色大笑融入到了劇情中,扮演強盜,讓同學們的特色得以恰當的展示!

在表演中,學生們才能釋放出最真實的自己!在戲劇課堂上,同學們展現出與教室里截然不同的一面!學生們盡情的釋放自己,每一名學生都是主角。教室里沒有斥責,沒有批評,看似沒有任何規則的樣子,學生們恣意展示和表達著自己!而老師的包容,看似不經意間對規則的說明,對學生禮儀的巧妙示范都給我留下了深刻的印象,而最高級的教育就是不留痕跡。

郝杰老師感言:

     不是每一名學生最后都能有改變,因為每個學生成長的背后還有各種因素的影響!但是,通過戲劇教育的干預,學生們能正確的看待自己的問題,能在內心形成堅硬的內核,抵御外界的煩擾。

本次活動從1012日江純青博士的主題為《家長必備—孩子需要的心理營養》的家長講座開始,之后連續六次兒童心理戲劇沙龍培訓及最終演出。在整個活動中,有些班主任在工作之余一同觀摩教育戲劇課,更難得的是四初四的王丁丁老師,也在忙碌的畢業班教學之余趕過來觀摩教育課輔導過程。

 

本次項目順利圓滿結束,要感謝孫剛老師的聯系引薦,教育服務中心李彥棚老師的接待服務,郝杰老師的積極參與,以及在郝老師班主任工作室帶動下其他班主任們的認真學習。

  郝杰老師工作室文章:在戲劇中與學生共成長 https://mp.weixin.qq.com/s/-QL1xupfHHx95xxjZBWr0A

 

 

 

 


通過觀摩戲劇教育課郝杰老師感言:

 

     不是每一名學生最后都能有改變,因為每個學生成長的背后還有各種因素的影響!但是,通過戲劇教育的干預,學生們能正確的看待自己的問題,能在內心形成堅硬的內核,抵御外界的煩擾。

      教育戲劇帶給我和老師們太多的思考和感動,期待著更多這樣的觀摩和學習!感謝婦女兒童中心系列化課程項目!感謝優秀的培訓師高老師!特別感謝教育中心心理課程部李彥棚老師!她貼心的幫助我們安排了上課的活動地點,每次老師們過來都要去接老師,并竭盡全力參與到每次課程的排練中來,給予我們極大的支持!

     感謝這些可愛的小演員們,他們在過程中的出色表現和一點點的蛻變帶給我無盡的感動和力量!期待著小家伙們能夠記住這樣難忘的感受,在以后的班級生活中一步一步成為真正的“格萊美大明星”!

 

 戲劇課的同學們在演出后,紛紛表達了自己的心聲:

戲劇課是給我們放縱自我的一個平臺,也是一個豐富自我人生的一節課,我們能通過這個平臺解開自己內心的枷鎖,不會約束自己,從而讓自己的心靈受到釋放。我解開了不自信的枷鎖,我以前干事都不敢去嘗試,現在我敢于大膽嘗試,就算最后是失敗的結果,但是我也覺得很有收獲。通過這六節課的學習,我下定決心以后做到上課紀律好,學習也得好,不過最應該有的就是人品好?!獜埗鲗?/span>

 

今天,為期兩周的戲劇課結束了,我非常傷心,因為我可能再也不會有這么好的課了。課上,我和高老師以及其他同學一起歡笑,一起玩耍,我也從后來的排練演出中得到了友誼的可貴和合作的快樂,這段時間的戲劇課也讓我學到了不少多人游戲,但友誼是我最記憶猶新的,以上是我戲劇課的感想,感謝郝老師、高老師和其他各位老師!——李昊倫

 

這次心理戲劇課要求我們12位同學進行戲劇表演時,我們這12位同學都是很幸運的。在平常我們有的時候可能展現不出來自己內心里的樣子,可是就在這次表演中我們都表演出心中的樣子。展現出了真正的自己??赡芪覀冊趧e人眼前就感覺像是在玩一樣,其實老師教給我們的不止是戲劇。還是讓我們展現出真正的自己。我認為這次戲劇課很有意思,而且還很有意義。從表演中可以看出來你是個自信大方還是一個內向的人。而且每次上課之前我們都有很多的煩惱,比如作業沒寫完。還有好多作業讓我們都非常的煩惱,可是在我們上完這節課之后,我們的煩惱通通都忘掉了。希望以后還有這樣的機會!——劉彥錚

 

我們今天結束了為期兩周的戲劇課,其實還是有點舍不得的,在這次戲劇課里面我學到了很多,也敢于展示自我了,這個可不像平常的課一樣,必須要板板正正的坐著,遵守課堂紀律而這個課恰恰相反,在這個課上,所有的煩惱都被甩在了一邊,班主任郝老師說了這可是一個好機會,如果在別的機構至少要一兩千才能上一節課,在這個戲劇課上可以讓我們鍛煉節奏感和自己的形體藝術。一直到今天我們表演布萊梅的音樂家,從最初的課上吵鬧到現在得到了老師的表揚和認可……。我非常喜歡這個課,希望下次再有這樣的機會還可以讓我參與,我愛戲劇課?!跫岩?/span>

 

非常感謝郝老師給我們爭取到的這個機會,也非常感謝高老師給我們講這么好的課程,如果沒有這次課程,我永遠也不敢上到講臺上,和同學們大膽的說出自己的想法。雖然我們在高老師的眼中不是最完美的,可是我們是最棒的,如果還有機會的話,我還想再參與一次這樣的機會??墒菦]有了,這不是我第一次上舞臺,可是這是我最棒的一次上舞臺?!钣钬?/span>

 

一天,郝老師讓我們12名同學去參加戲劇表演,我們非常高興也非常期待。前兩節課讓我們做游戲,跳舞,后面幾節課開始排練節目,我們都十分高興,紛紛去購買道具服裝。經過兩個禮拜的排練,我們終于學會了,老師叮囑我們在舞臺上不用緊張,深呼吸,而且合作要一致。終于到了我們期待已久的演出了,表演非常順利,老師們的臉上露出了快樂的笑容,之所以我們演的這么好,要多虧了戲劇老師的精心培養,還有同學們的認真努力是分不開的。我覺得戲劇是一個讓我們發泄精力的地方,那里也是一個充滿歡聲笑語的地方,雖然只有短短的兩周,卻讓我喜歡上了這個話劇節目,我如果有機會還要參加話劇社?!囄牡?/span>

 

非常感謝郝老師能給我這次機會,我認識了同學,和大家一起分享吃的,和大家一起排練,雖然時間不多,但也體會到了戲劇的魅力,和大家一起歡聲笑語,一起玩耍。高老師也耐心地輔導我們,從沒大聲教育我們過。想當什么角色,老師都會欣然地答應!特別感謝老師們對我們的支持,一起鼓勵我們,演出了這么好的演出。也讓我更加地自信了,不再不敢在大家面前害羞了,我覺得是讓我們快樂的地方,能忘掉一天的苦累。還能讓自己越來越自信,還能結識很多朋友,一起說話,一起玩一些游戲,扮演不同的角色,仿佛身臨其境!我很舍不得,這也是我最棒的一次。大方地站在臺上表演,可惜再也不會有機會了,如果還有,我一定會參加并珍惜!  ——  趙軒昂

 

這幾天老師讓我們12名同學參加戲劇社團,剛開始的時候見到不熟悉的人還不敢放飛自我,可慢慢的,我們大家就都熟悉了,這幾天不管遇見什么不開心的事情,只要上一節戲劇課都能緩解,沒想到兩周就這樣過去了,說實話,還有點不舍得這個社團,和老師,希望下次還可以有這種活動?!榧押?/span>

 

一開始我其實是拒絕參加這個活動的,因為我膽怯不擅長展示,再后來我通過跟其他同學們集體參與接觸戲劇,覺得這個活動十分有趣就堅持了下來,我慶幸當時有了這個決定,之后的事實證明我是正確的,因為我找到了其中的樂趣,其他同學也都變得跟在教室非常不一樣。雖然連續參加活動很累,但我很努力也很快樂。最后的表演之前,我心里忐忑不安,后來聽到同學們給我的掌聲后,我知道同學們認可我的表演,我的自豪感,油然而生。非常感謝戲劇老師和學校老師對我們耐心的引導,更感謝班主任郝老師每次課程的陪伴,有時我也會悄悄用眼的余光看一下郝老師,她總是用鼓勵的眼神和動作對待我們,我也感謝我的媽媽給我買來表演用的服裝支持我?!T華正茂

 

當我聽說要上戲劇社的時候我還不太想上,因為一看名單就知道都是一些成績不好的同學。但上完第一節課的時候,我在體驗了這些什么暫停舞啊、動物模仿等等活動之后,我改變了對戲劇社的想法。再之后的活動中,我們知道不萊梅音樂家的故事,1班2班的演員們紛紛獻言獻策,排練進行的很順利,到了第5次課的時候,聽說1班2班的全體同學都會來觀看我們的表演,我們更積極準備我們的排練,后來因為我們的排練太吵鬧了,影響到了小學的正常上課,老師說不準備帶大班的同學們觀看我們的演出了,這時我們大家很傷心,雖然老師在我們道歉后還是帶同們來了,但我想對當時傷心的演員們說,來不來都不重要,我們的表演不為了別人演。最后,感謝社團高老師,以及支持我們的同學和班主任郝老師,也希望更多同學能夠參加心理戲劇社團?!T鈺宸

 

賴爸爸、媽媽的感言:

我們的感受要從心理專家江純青老師給我們上課說起,感觸最深的就是,當與孩子發生溝通問題、或者發現孩子犯錯時,首先是平復自己的情緒,然后是和孩子理性分析行為,最后表達無條件的愛,在這個過程中,切忌把第一階段的情緒代入第二階段的分析。我們夫妻回家后真的回想了一些過去處理問題的過程,確實是直接把情緒帶入了講道理,使得與孩子的溝通沒有站在一個平等的天平兩端,即便當時問題似乎處理完了,但是效果并不明顯。

在戲劇課的過程中,戲劇指導高老師對孩子們說話時的態度,就像是在和自己的好朋友那樣,非常照顧孩子們的情緒,然后得到回應后,及時的給予肯定或者建議。這個時候,我覺得江老師的理論在戲劇課上得到了實踐。而郝老師發現自己舉起手機時,同學們會有防范,就請果老師幫忙拍攝,還叮囑家長不要根據視頻評價,免得影響孩子們的發揮,但是可以欣賞和鼓勵!郝老師在關注每個孩子細節的同時,還給家長們一起分享感言。

我們剛才也看了很多同學的感言,好多的開心,好多的戀戀不舍。真心覺得,在這樣自由和平等的氛圍里,在各位老師的潛移默化中,我們家的淘氣包忽然懂事了許多,關心老師、關心同學、集體榮譽感這些方面一下子精進了好幾層修煉。

英國戲劇協會主席伊恩?凱勒格林說:“我相信戲劇可以改變人?!睉騽〉奈枧_和表演的形式固然重要,但我們認為更為重要的是,教師是人類靈魂的工程師。


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